Os critérios de popularização da ciência para a Avaliação Quadrienal da CAPES 2029 (ciclo 2025 -2028) foram definidos. Preparamos um resumo para guiar os coordenadores de cursos, pesquisadores, professores e público em geral.
A crescente valorização da popularização científica no cenário acadêmico brasileiro reflete uma demanda social por transparência e acesso ao conhecimento produzido nas universidades e institutos de pesquisa. Nesse contexto, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) tem incorporado, de forma cada vez mais explícita, critérios relacionados à divulgação e popularização da ciência em seus processos avaliativos. Este texto visa apresentar um panorama desses critérios, com foco na Avaliação Quadrienal 2029 (ciclo 2025-2028), e como ferramentas como a plataforma PONTE podem auxiliar as instituições a atenderem essas exigências, fortalecendo o impacto social de suas produções.
Critérios de Popularização no Ciclo Avaliativo 2025-2028
A Avaliação Quadrienal da CAPES é um instrumento fundamental para a manutenção e o aprimoramento da qualidade dos programas de pós-graduação no Brasil. Para o ciclo 2025-2028, cujos resultados culminarão na Avaliação Quadrienal de 2029, observa-se uma ênfase contínua na capacidade dos programas de gerarem impacto para além dos muros acadêmicos. Dentro da ficha de avaliação, o Quesito 3, dedicado ao “Impacto” do programa na sociedade, assume papel central. Especificamente, o item 3.1, intitulado “Inserção, visibilidade, popularização da ciência”, direciona o olhar dos avaliadores para as estratégias e ações concretas desenvolvidas pelos programas para comunicar seus achados e promover o engajamento com diferentes públicos. Este item, embora comum a todas as áreas de avaliação, ganha contornos específicos e exemplos práticos nos “Documentos de Área”, que detalham as expectativas para cada campo do saber. Compreender essas nuances é crucial para que os coordenadores de graduação e pós-graduação possam orientar suas equipes e planejar iniciativas eficazes.
Navegando pelos Critérios: Da Diretriz Geral às Especificidades das Áreas
Se o Documento Referencial da CAPES estabelece a popularização da ciência como um componente vital do impacto social dos programas, são os Documentos de Área que oferecem o detalhamento necessário para a sua implementação e avaliação. Cada grande área do conhecimento, e suas respectivas áreas de avaliação, traduzem a diretriz geral em indicadores e exemplos de boas práticas alinhados com suas particularidades epistemológicas e contextos de atuação. Isso significa que as ações de popularização esperadas de um programa na área de Ciências Humanas podem diferir daquelas valorizadas em Engenharias ou Ciências da Saúde, por exemplo. A tabela que acompanha este texto busca justamente ilustrar essa diversidade.
Na tabela, apresentamos um resumo estruturado dos critérios extraídos dos documentos oficiais da CAPES para diferentes áreas, servindo como um ponto de partida para a reflexão e o planejamento estratégico dos programas. É fundamental que os coordenadores consultem os documentos específicos de suas respectivas áreas para um entendimento aprofundado.
A Plataforma PONTE como Aliada na Popularização da Ciência
Diante do desafio de planejar, executar e demonstrar o impacto das ações alinhadas ao critérios de popularização científica, ferramentas digitais podem ser grandes aliadas. A plataforma PONTE, surge como uma iniciativa promissora para auxiliar as instituições de ensino e pesquisa a sistematizar e dar visibilidade às suas atividades de divulgação científica. Ao oferecer um espaço para o registro, organização e compartilhamento de projetos, eventos, materiais educativos e outras iniciativas de popularização, a PONTE pode facilitar não apenas a gestão interna dessas atividades, mas também a sua comunicação para a CAPES e para a sociedade em geral. Ferramentas como esta podem auxiliar os programas a construir narrativas consistentes sobre seu impacto social, evidenciando o cumprimento dos critérios avaliativos e, mais importante, o seu compromisso com a democratização do conhecimento. O engajamento dos coordenadores e pesquisadores na utilização de tais plataformas é um passo estratégico para fortalecer a cultura da popularização científica nas instituições.
Este guia buscou oferecer uma visão geral e direcionamentos práticos para que os programas de pós-graduação possam se destacar no quesito de popularização da ciência. O convite é para que coordenadores e docentes explorem os documentos da CAPES, inspirem-se nas boas práticas e utilizem as ferramentas disponíveis para levar a ciência brasileira cada vez mais longe.
